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教学教研

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  • 中职教学管理部教师教学常规
  • 作者: 更新时间:2016-08-11  点击数:次 字体:【
  • 教学常规是教师从事教学工作的基本规范,是教学活动得以正常有序进行的制度保障,教师执行教学常规情况是绩效考核的重要依据。

    .计划

    1.通盘考虑教学课时与内容,制定学期实施计划,逐周安排课程教学;统筹兼顾上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动;课程教学目标明确、重点突出,达成目标的措施具体得当。

    2、兼顾教学条件、学生基本情况、专业技能培养方向;目标切实,措施具体;叙述简明,思路清晰,实用可行,便于操作。

    3.及时上交授课计划。

    二.备课

    1.自主备课:吃透课程标准,把握教学大纲要求,钻研并驾御教材;确立“以学生为本”、“以学法为主”的教学理念,研究学法,选择符合学生认知规律的教学策略,构思教学流程。

    2.交流备课:积极说课,集思广益,共享资源,任教相同课程的教师须统一教学目标,明确教学重点,共谋难点突破策略。

    3.编写教案:书写工整,文字简明,务求实用;内容详实、形式规范,有教学目标的设置,教学重点的内容叙述和强化教学的措施;有教学难点分析和突破策略的预设;有教学方法、教学媒体的选用和学生学习方法指导的安排,有教学流程、练习及板书的设计等。

    4.做到超前编写教案并接受检查。

    三.上课

    1.按时上课、下课,不迟到,不早退,不拖堂;中途不随意离开课堂。

    2.教师着装整洁,关闭通讯工具,不坐着讲课,不得在教学场所吸烟。

    3.用普通话授课,板书工整精当,正确熟练使用教具和电教器具。

    4.面向全体,以人为本,以德为先,以练为主;注重互动,凸显主体;注重实践,激发兴趣,指导学法;引导学生进行自主、合作、探究式学习。

    5.摒弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法。

    6.未经教学科批准,不得私自停课、调课、代课。

    四.听课

    1.每位教师应按要求完成学期听课任务,做好听课笔记,填写课堂教学评价表。

    2.依据课改精神和课程标准要求,着眼于教学目标的达成度和教学活动的有效性,对于课堂教学结构是否优化,学生的主体地位是否得到体现,以及课堂教学质量的高低作出客观评价。

    3.听课后及时进行反馈交流,直陈得失优劣,切磋探讨,共同提高。

    五.作业

    1.精心选题:兼顾基础性习题、技能训练性习题,保证习题的典型性;题量适中,课内练习为主。

    2.充分备题:用于学生训练的习题教师课前必须先行推演解答,课堂应有习题解答、操作示范。

    3.认真批改:批改及时,批阅方式和评语富于激励性;签注成绩和批改日期,作文还应当有恰当的眉批、尾批;提倡对学生的作业进行面批。

    4.讲评订正:综合性练习或一个阶段的学习后,应集中进行练习讲评,讲清解题或操作思路,归纳解决问题的要点,指导学生自行纠错订正,举一反三,触类旁通。

    5.明确要求:训练学生独立、按时、认真完成作业,对学生作业书写、行款、格式提出明确具体的规范化要求。

    六.辅导

    1.根据学校课程设置方案和各课程教学实际统筹安排辅导,兴趣小组活动的辅导时间与辅导人员,报教学科批准实施。

    2.各类辅导是学校规定的正常教学活动,辅导教师必须按时到岗,精心组织,完成辅导教学任务。

    3.辅导课教师应恪尽职守,不得做与辅导无关事务;辅导教师应精心准备,耐心帮助学生解决学习中的疑难问题,增强辅导的针对性。

    七.考试

    1.依据课程标准及阶段教学目标,结合教学和学生认知实际,精心编制试题,以保证测试的积极导向;保证试题恰当的区分度,基础题、中档题、提高题的比例一般为631;突出基础知识,注重实践能力,体现专业技能,创新考试题型;统一命题格式,审核校对试题,注意试卷保密。

    2.执行考务规范,严守考试纪律;加强诚信教育,

    维护考试秩序,杜绝作弊现象。

    3.及时批阅试卷,坚持评分标准,统计核实成绩,确保阅卷质量。

    4.考试结束后,任课教师要认真做好试卷分析和查漏补缺工作,评价试题和分析答题情况。

    八.教研 

    1.教师要参加学习型师资团队创建活动;按照读书计划,学习必读书目;参加教师读书报告会。

    2.教师要不断反思教学,重视“教后三省”:省得,省失,省改;按规定撰写“教后感”,并参加教学交流展评活动。

    3.相同教学课程要安排交流备课活动,组织说课评课活动,集思广益,攻坚克难,做到“两个明确”与“三个统一”:明确教学重点的强化措施,明确教学难点的突破策略;统一教学进度,统一教学要求,统一作业设计。

    4.植根教学实践,筛选教研课题,研究课堂教学,推广成功案例。以教学问题作教研课题,把教学过程当教研过程,视教学实绩为教研成果,积极撰写教研论文或教学案例分析。

    5.丰富和完善课程体系,加强校本课程开发的研究、实验与实施,满足学生的个性发展需求。

    6.教师应按时参加教学工作例会与业务学习。

    九.总结

    1.总结类型:包括教学工作总结和实训教学与教学管理的各种专题总结。

    2.主要内容:工作职责的履行情况;各项活动的开展及任务完成情况,工作中采取的主要措施、形成的经验、出现的失误与不足;对今后工作的展望与预期目标的拟定;对学院及管理职能部门有关教学工作的建议与要求等。

    3.教师应按要求完成相关教学工作总结并交中职教学管理部。